Особливості стресостійкості в студентському віці

Вступ

РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА СТРЕСОСТІЙКОСТІ В СТУДЕНТСЬКОМУ ВІЦІ

1.1. Теоретичний аналіз наукових підходів до визначення поняття «стресостійкість»

1.2. Особливості стресів у студентському віці

1.3. Формування стресостійкості у студентів

Висновки до першого розділу

РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СТРЕСОСТІЙКОСТІ У СТУДЕНТСЬКОМУ ВІЦІ

2.1. Методика та організація дослідження

2.2. Результати дослідження та їх аналіз

Висновки до другого розділу

Висновки

Список використаних джерел

1. Селье Г., Стресс без дистресса. Москва, Россия: Книга по требованию, 2012, 66 с. 

2.  Певнева А.Н., Психические состояния личности: практическое руководство. Гомель, Республика Беларусь: ГГУ им. Ф. Скорины, 2011, 48 с.

3. Freud S., The psychopathology of everyday life (A. Tyson, Trans). New York, USA: Norton, 1966. 

4.  Фрейд З., Введение в психоанализ. Пер. с нем. Москва, Россия: Наука, 1995, 456 с. 

5. Яценко Т.С., Активное социаально‐психологическое обучение: теория, процесс, практика. Хмельницкий, Украина: НАПВУ; СИП РИА, 2002, 79 с. 

6. Фрейд А., Психология Я и защитные механизмы. Пер. с англ. Москва, Россия, 1993, 144 с. 

7. Василюк Ф.Е., Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. Москва, Россия: Изд-во Москов. ун-та, 1984, 200 с. 

8. Наенко Н.И. Психическая напряженность. С.Пб.: Речь, 1976. 112 с. 

9. Крайнюк В.М. Психологія стресостійкості особистості : монографія. В.М. Крайнюк.  Київ : Ніка-Центр, 2007. 432 с.

10. Психологічне забезпечення психічного і фізичного здоров’я. М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк, А. Ф. Косенко, Т. І. Кочергіна ; заг. ред. М. С. Корольчука.  Київ : Фірма «Інкос», 2002.  272 с.

11. С. О. Богданов. та ін., Підготовка вчителів до розвитку життєстійкості стресостійкості у дітей в освітніх навчальних закладах. В. М. Чернобровкін, В. Г. Панок, Ред. Київ, Україна: ПУЛЬСАРИ, 2017, 208 с. 

12. Самарин Ю. А. Психология студенческого возраста и становление специалиста.  Вестник высшей школы, 1969. Вып. №8.  С. 127 – 130.

13. Щербатых Ю.В. Психология успеха.  Москва: Эксмо, 2004.  560 с.

14. Бодров В. А. Информационный стресс . Москва : ПЕР СЭ, 2004.  382 с. 

15. Корнійчук Н. М. Перебіг адаптаційних процесів та формування стресостійкості студентів молодших курсів факультету фізичного виховання і спорту. Н. М. Корнійчук, А. М. Ляшевич, В. О. Киричук. Вісник Запорізького університету, 2014.  С. 223–227

16.Судаков К.В. Индивидуальная устойчивость к стрессу / К.В. Судаков.  Москва, 1998.  268 с.

17. Корольчук В. М. Психологічні детермінанти стійкості особистості до дії стресогенних факторів. Проблеми екстремальної та кризової психології. 2013. Вип. 14. Частина І. С. 153-192.

18. Андреева А. А. Стрессоустойчивость как фактор развития позитивного отношения к учебной деятельности у студентов. Автореф. дис… канд. психол. наук: 19.00.07 / Тамбовский государственный университет им. Г. Р. Державина. Тамбов, 2009.:27 с.

19. Баранов А. А. Психология стрессоустойчивости педагога: теоретические и прикладные аспекты: автореф. дис. … д-ра психол. наук: 19.00.07. С-Петерб. гос. ун-т. СПб. 2002. 48 с.

20. Церковский А. Л. Современные взгляды на проблему стрессоустойчивости. Вестник ВГМУ. 2011. №1. URL:  https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennyevzglyady-na-problemu-stressoustoychivosti .( дата звернення 16.10.2020 р.).

21. Корольчук В.М. Стресостійкість і адаптивний потенціал особистості в стресогенних умовах [Електронний ресурс]. URL: http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/Soc_Gum/Vchdpu/psy/2010_82_1/korolchuk.pdf. ( дата звернення 16.10.2020 р.).

22. Соціалізація особистості в ситуації невизначеності: Монографія. Л. Омельченко, В. Вус. К.: Компринт, 2015. 328 с.

23. Ришко Г. М. Психологічна технологія розвитку і підтримки стресостійкості особистості науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів. Г. М. Ришко. Актуальні проблеми психології: Зб. наук. праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України.  К. : Вид-во «Фенікс», 2014.  Т. ХІІ. Психологія творчості. Вип. 19.  С. 86–93.

24. De Roma V. M., Martin K. M., and Kessler M. L. (2003). The Relationship Between Tolerance for Ambiguity and Need for Course Structure. Journal of Instructional Psychology. 30 (2), 104 – 110.